Lineamientos para el dise\uf1o de estrategias did\ue1cticas de interacci\uf3n remedial que facilite el aprendizaje significativo del estudiante que iniciar\ue1 el VIII semestre de la carrera de Medicina del Decanato de Ciencias de la Salud de la Universidad Centroccidental " Lisandro Alvarado"

El presente trabajo tuvo como objetivo presentar Iineamientos para el dise\uf1o de Estrategias de Interacci\uf3n Remedial, (EDIR) que facilite el aprendizaje significativo del estudiante que iniciar\ue1 el VIII semestre de la programa de Medicina del Decanato de Ciencias de la Salud de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado" (UCLA), como herramienta que les permita superar deficiencias te\uf3ricas del \ue1rea precl\uednica propias del \ue1rea cl\uednica, hasta culminar dicha carrera. Se realiz\uf3 una investigaci\uf3n de campo, descriptiva transversal, con base en el per\uedodo lectivo 1-2008, Se aplicaron dos instrumentos tipo cuestionario con escala Lickert, estructurados por diez \uedtems, ambos fueron validados seg\ufan juicio de expertos. El primero se aplic\uf3 a los estudiantes promovidos al octavo semestre, sefeccionados mediante un muestreo no probabil\uedstico, accidental; el segundo fue respondido por todos (10) los docentes del \ue1rea cl\uednica del octavo semestre. Entre los resultados se destaca que existen coincidencias y discrepancias en las opiniones de los estudiantes y docentes cuando se indag\uf3 las dimensiones relacionadas con la informaci\uf3n de la estrategia, participaci\uf3n, aplicaci\uf3n y vinculaci\uf3n con el aprendizaje significativo; los lineamientos para aplicar una EDIR se establecieron seg\ufan Sambrano y Steiner (2007) el cual se describieron sus determinantes para que sea adaptado a cualquier asignatura del \ue1rea cl\uednica. los resultados servir\ue1n para abrir espacios de reflexi\uf3n sobre el \ue1rea de estrategias did\ue1cticas, en el grupo de docentes adscritos a las diferentes asignaturas, a fin de coordinar el dise\uf1o de estrategias para elevar el rendimiento acad\ue9mico de los estudiantes y consolidar su aprendizaje significativo. Palabras Clave: \uc1rea Precl\uednica, \uc1rea Cl\uednica, EDI